Szkoła Podstawowa w Czółnach - m4.concept.niedrzwicaduza.pl

KONCEPCJA ROZWOJU

SZKOŁY PODSTAWOWEJ W CZÓŁNACH

NA LATA  2013/2014- 2017/2018

Nie zmuszajmy dzieci do aktywności,
lecz wyzwalajmy aktywność,
nie każmy myśleć,

lecz twórzmy warunki do myślenia.
Nie żądajmy, lecz przekonujmy.
Pozwólmy dziecku pytać

i powoli rozwijajmy jego umysł tak,
by samo widzieć chciało.

                                                                                Janusz Korczak

PODSTAWY PRAWNE:

1.      Ustawa o systemie oświaty z dn. 07. 09. 1991 r. ze zmianami (Dz. U. z 2009 r. nr 56, poz. 458).

2.      Ustawa z dn. 26. 01. 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. nr 97, poz.674).

3.      Rozporządzenie MEN z dn. 7. 10. 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacji osób, którym można zlecić prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz (Dz. U. z 2009 r. nr 168, poz. 1324, z póź. zm.).

4.      Rozporządzenie MEN z dn. 16.11 2007r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2007r. Nr 214.poz 1580)

5.      Rozporządzenie MEN z dn. 27.08.2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. 2012 nr 0 poz. 977)

6.      Rozporządzenie MEN z dn. 30. 04. 2013 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U z 2013 r., poz. 532).

7.      Rozporządzenie MEN z dn. 07. 02. 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 r. poz. 204)

8.      Statut Szkoły Podstawowej w Czółnach.

 

 

 

CEL PROGRAMU

 

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Czółnach obejmuje zadania szkoły na lata 2013/2014 - 2017/2018.

Przyjęte zadania mają służyć doskonaleniu pracy szkoły we wszystkich obszarach działania zgodnie z jej misją i wizją oraz wspomagać wykształcenie i wychowanie absolwenta zgodnie z określonym wizerunkiem.

WIZJA SZKOŁY

SZKOŁA

• Stwarza szansę na dobry start życiowy, pomaga „rozwinąć skrzydła”.
• Popiera wszelkie działania wspomagające proces uczenia się.
• Eliminuje to, co w nauce przeszkadza.
• Dobrze przygotowuje uczniów do kolejnych etapów kształcenia w szkołach, które sobie wybiorą.
• Jest otwarta na wyzwania współczesnego świata.
• Poszerza kontakty z innymi szkołami. Regularnie organizuje Międzyszkolny Przegląd Teatrów.
• W oparciu o wartości chrześcijańskie wspiera rozwój i dojrzewanie głęboko ludzkich postaw, „prowadzi ku wartościom”. Uczy postaw społecznych, altruistycznych, empatii.
• Jest szkołą dialogu, współdziałania, współpracy całego środowiska: uczniów, nauczycieli, rodziców i mieszkańców.
• Jest miejscem zrozumienia i szacunku dla osób innych wyznań.
• Jest bez barier – otwarta na drugiego człowieka.
• Promuje postawy otwartości, aktywności i odpowiedzialności.
• Można tu spotkać przyjaciół i ciekawie spędzić wolny czas.
• Jest miejscem, w którym oprócz nauki można się bawić. Poprzez zabawę rozbudza w ludziach pozytywne emocje, integruje.
• Jest miejscem, gdzie ludzie mogą dużo się od siebie nawzajem nauczyć, pogłębiać rozumienie siebie samych i innych, przeżywać radość z indywidualnych i zespołowych osiągnięć.
• Jest bezpieczna, wolna od używek.
• Zdobywa sobie zaufanie uczniów i rodziców.
• Jest nowoczesna, dobrze zorganizowana, ciągle się rozwija.
• Uczy patriotyzmu i dumy z własnej Ojczyzny, szanuje jej kulturę i tradycje.
• Tworzy własną tradycję i pielęgnuje ją dla przyszłych pokoleń.
• Jest miejscem realizowania się ludzi z pasją, a więc nauczycieli, rodziców i całego personelu.
• Pomaga rozpoznać uczniom i nauczycielom swoje mocne i słabe strony.
• Jest miejscem nieustannych zabiegów o to, aby zarówno absolwenci, jak i nauczyciele mogli być dumni z siebie nawzajem.
• Jest lokalnym ośrodkiem kultury i organizatorem wydarzeń kulturalnych.
• Zapewnia uczniom opiekę świetlicową.
• Zapewnia doraźną opiekę pielęgniarki szkolnej i stomatologicznej.
• Promuje zdrowy styl odżywiania poprzez funkcjonowanie stołówki szkolnej, prowadzenie zajęć kulinarnych, realizację programów prozdrowotnych.
• Posiada przestrzeń do aktywnego spędzania wolnego czasu.
• Umożliwia edukację od przedszkola do końca szkoły podstawowej.

UCZNIOWIE

• Widzą w szkole szansę dla siebie i ją dobrze wykorzystują. Rozwijają w szkole swoją osobowość, swe uzdolnienia i talenty, osiągają dobre wyniki w nauce i zachowaniu, odnoszą sukcesy w konkursach i zawodach, mają osiągnięcia na sprawdzianach. Chętnie i licznie uczestniczą w zajęciach dodatkowych i kółkach zainteresowań.
• Są dobrze przygotowani do życia, by być „wzorowymi obywatelami, zdolnymi do dawania swego pełnego wkładu, swej inteligencji, solidarności, kompetencji w dzieło prawidłowego i porządnego budowania społeczności cywilnej”- bł. Jan Paweł II.
• Pozytywnie myślą o sobie i innych, są wrażliwi na potrzeby drugiego człowieka, troszczą się wspólne dobro.
• Odnoszą się do siebie życzliwie, przyjaźnie, z szacunkiem.
• Podejmują wysiłek, wymagają od siebie i dają z siebie to, co w nich najlepsze.
• Mają do kogo zwrócić się ze swoimi problemami.
• Mają odwagę mówić otwarcie, ale z kulturą o problemach.
• Chętnie i aktywnie biorą udział w życiu szkoły.
• Każdy, niezależnie od swoich możliwości intelektualnych, ma swoje sukcesy i cieszy się nimi.

NAUCZYCIELE

• Mają wysokie kwalifikacje, mogą się poszczycić znaczącym dorobkiem w swej pracy.
• Odnajdują w młodym człowieku jego mocne strony i je rozwijają.
• Dbają o indywidualny i optymalny rozwój każdego dziecka.
• Potrafią dzielić się swymi pasjami z uczniami.
• Starają się zaciekawiać uczniów wiedzą, rozbudzać ich ambicje i aspiracje.
• Znają problemy uczniów, poszukują wspólnie z innymi sposobów ich rozwiązania.
• Są życzliwi i taktowni.
• Czują się związani ze szkołą, identyfikują się z jej celami i programem wychowawczym.
• Dbają o dobre imię szkoły, jej uczniów, nauczycieli.
• Z zaangażowaniem starają się doskonalić te obszary, które wymagają poprawy.
• Umieją współpracować w zespole, dbają o właściwą atmosferę pracy i są wzorem do naśladowania.
• Pozyskują środki z EFS na potrzeby szkoły i dla dobra uczniów.
• Wychodzą naprzeciw oczekiwaniom środowiska.

RODZICE

• Rozumieją potrzeby szkoły.
• Chętnie, świadomie i z pełną odpowiedzialnością finansują koszty związane z realizacją programu poszczególnych klas (obejmującego zarówno wycieczki edukacyjne, jak i krajoznawcze, imprezy klasowe, szkolne i inne).
• Biorą czynny udział w realizowaniu przedsięwzięć własnych i nauczycieli.
• Wpłacają zadeklarowaną sumę na Fundusz Rady Rodziców, z którego finansowane są koncerty, uroczystości ogólnoszkolne i inne imprezy służące rozwojowi uczniów.
• Wspierają szkołę poprzez budowanie w swoich dzieciach autorytetu i szacunku dla pracy nauczycieli. Uczą je systematyczności i rzetelności.
• Czują się współgospodarzami szkoły.

DYREKTOR

• Wspiera działania zgodnie współpracujących organów szkoły: Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego.
• Jest inicjatorem i koordynatorem różnorodnych działań w szkole.

MISJA

• motywujemy uczniów do pogłębiania wiedzy,
• pomagamy w solidnym przygotowaniu się do konkursów i zawodów,
• promujemy osiągnięcia uczniów,
• pokazujemy uczniom ich możliwości, odkrywamy talenty i stwarzamy szanse ich wykorzystania,
• rozbudzamy zainteresowania, aspiracje i ambicje, tworzymy uczniom warunki do samodzielnego planowania i organizacji własnego uczenia się,
• wyrównujemy szanse edukacyjne uczniów,
• otaczamy opieką uczniów z trudnych środowisk,
• indywidualizujemy wymagania,
• doskonalimy umiejętności kluczowe, rozwijamy umiejętność twórczego rozwiązywania problemów, sprawnej komunikacji, współpracy z innymi, rozumnego korzystania ze źródeł informacji,
• stosujemy aktywne metody pracy,
• podejmujemy dialog na temat hierarchii wartości,
• cenimy prawdomówność i umiejętność przyznawania się do błędu, stawanie w obronie prawdy i uczciwość w codziennym postępowaniu,
• uświadamiamy konsekwencje podejmowanych wyborów, uczymy wytrwałości i odpowiedzialności za siebie i innych,
• uczymy dzieci odpowiedzialności za ich wybory i zachowanie,
• stwarzamy możliwości aktywnego uczestnictwa w kulturze,
• promujemy aktywność i zaangażowanie uczniów, tworzymy warunki samorządnego, samodzielnego i kreatywnego działania uczniów,
• nagradzamy za inicjatywę, przedsiębiorczość, pomysłowość,
• poszukujemy wspólnie z uczniami i rodzicami nowych form współpracy i współdziałania,
• rozpoznajemy potrzeby swoich uczniów,
• proponujemy ciekawe formy zagospodarowania wolnego czasu (turystyka, harcerstwo, wolontariat itp.), udział w ciekawych przedsięwzięciach, projektach, akcjach proekologicznych, charytatywnych itp.
• zapraszamy do szkoły ludzi, którzy mają uczniom coś ciekawego do zaproponowania,
• proponujemy interesujące wycieczki dydaktyczne i krajoznawcze do różnych miejsc w Polsce, wyjazdy integracyjne dla nauczycieli i uczniów,
• własną postawą dajemy przykład uczniom,
• przyjmujemy odpowiedzialność za efekty swej pracy,
• szanujemy pracę innych: uczniów, nauczycieli i rodziców,
• współpracujemy w zespole, starając się stworzyć uczniom jak najlepsze warunki rozwoju, dzielimy się swoimi spostrzeżeniami, zgłaszamy problemy, poszukujemy sposobów ich rozwiązywania,
• postępujemy konsekwentnie, zgodnie z zasadami,
• angażujemy się w życie szkoły,
• stale poszukujemy sposobów dotarcia do każdego ucznia,
• doskonalimy umiejętności zawodowe i warsztat pracy,
• włączamy rodziców we wspólne przedsięwzięcia.

WIZERUNEK ABSOLWENTA

 

Absolwent Szkoły Podstawowej w Czółanch:

• jest wyposażony w wiedzę i umiejętności określone w podstawach programowych;
• jest kreatywny, potrafi odnaleźć się w otaczającym świecie, prezentować swoje poglądy, samodzielnie podejmować decyzje;
• jest przygotowany do świadomego i aktywnego uczestnictwa w życiu publicznym;
• potrafi korzystać z najnowszych osiągnięć naukowo-technicznych;
• jest tolerancyjny, reprezentuje wysoki poziom kultury osobistej;
• preferuje zdrowy styl życia;
• posiada określony system wartości;
• jest pełen szacunku dla tradycji narodowej.

 

DZIEDZINY ROZWOJU

 

ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE

 

1. Przestrzeganie przepisów prawa oświatowego i prowadzenie dokumentacji wewnątrzszkolnej zgodnie z przepisami prawa, zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie z jej statutem i prawem oświatowym.
2. Wspomaganie nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy.
3. Kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku i promowanie swoich osiągnięć.
4. Modernizacja oraz rozwój bazy dydaktycznej i materiałowej. Podejmowanie działań wzbogacających warunki lokalowe i wyposażenie szkoły w celu poprawy warunków realizacji programów nauczania i poszerzania oferty zajęć.
5. Pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych.

 

Zadania	Formy organizacji	Odpowiedzialni	Terminy realizacji
Przestrzeganie przepisów prawa oświatowego	1. Przestrzeganie dyscypliny pracy. 2. Nowelizacja dokumentów wewnątrzszkolnych i systematyczne prowadzenie bieżącej dokumentacji zgodnie z aktualnymi przepisami prawa. 3. Przestrzeganie zasad WSO i PSO przy planowaniu procesu dydaktycznego. 4. Aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym stanem prawnym. 5. Sprawowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego.	Dyrektor Nauczyciele	Zgodnie z ustalonymi terminami
Wspomaganie nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy	1. Zatrudnianie nauczycieli zgodnie z wymaganymi kwalifikacjami i potrzebami szkoły. 2. Rozpoznawanie potrzeb szkoły i indywidualnych potrzeb nauczycieli oraz priorytetów Lubelskiego Kuratora Oświaty w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli i zgodnie z tymi potrzebami i priorytetami opracowanie planu doskonalenia zawodowego i planu WDN. 3. Motywowanie nauczycieli do zdobywania kolejnych stopni awansu zawodowego.	Dyrektor Nauczyciele	Według potrzeb
Kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku i promowanie swoich osiągnięć	1. Organizowanie imprez z udziałem przedstawicieli szkół i instytucji z Gminy Niedrzwica Duża i powiatu lubelskiego. 2. Prezentacja osiągnięć uczniów poprzez ich udział w konkursach, zawodach, imprezach środowiskowych. 3. Podejmowanie i wspieranie działań służących pożytkowi społeczności lokalnej.	Dyrektor Nauczyciele Uczniowie	Na bieżąco
Modernizacja oraz rozwój bazy dydaktycznej i materiałowej	1. Sukcesywne uzupełnianie bazy pomocy dydaktycznych do poszczególnych przedmiotów oraz zbiorów i wyposażenia biblioteki szkolnej – pozyskiwanie pomocy dydaktycznych poprzez udział w projektach unijnych. 2. Modernizacja bazy sportowej. 3. Bieżące remonty budynku (doposażenie pracowni informatycznej itp.). 4. Pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych (np. poprzez wynajem pomieszczeń szkoły).	Dyrektor Nauczyciele	Na bieżąco

 

KSZTAŁCENIE

 

1. Zapewnienie wysokiej jakości i atrakcyjności procesu dydaktycznego.
2. Ukierunkowanie procesu dydaktycznego na rozwój ucznia.
3. Ocena efektów kształcenia.

 

Zadania	Formy organizacji	Odpowiedzialni	Terminy realizacji
Zapewnienie wysokiej jakości i atrakcyjności procesu dydaktycznego	1. Analiza i ewaluacja realizowanych w szkole programów nauczania. 2. Opracowanie i wdrażanie programów autorskich. 3. Uwzględnianie w procesie dydaktycznym standardów wymagań egzaminacyjnych. 4. Stosowanie w procesie dydaktycznym różnorodnych metod pracy i środków dydaktycznych oraz tworzenie właściwej atmosfery pracy.	Dyrektor Nauczyciele	Zgodnie z ustalonymi terminami i według potrzeb
Ukierunkowanie procesu dydaktycznego na rozwój ucznia	1. Planowanie procesu dydaktycznego z uwzględnieniem możliwości i potrzeb uczniów oraz zaleceń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. 2. Stwarzanie warunków do rozwijania zainteresowań uczniów i motywowanie ich do udziału w konkursach. 3. Wspomaganie procesu uczenia się uczniów mających trudności w nauce: a) indywidualizacja procesu kształcenia; b) organizowanie zajęć wyrównywania wiedzy; c) prowadzenie terapii dysleksji, logopedycznej. 4. Podniesienie efektów kształcenia: a) przeprowadzenie testów diagnozujących uczniów klasy pierwszej i czwartej; b) przeprowadzenie próbnych sprawdzianów dla klasy VI; c) analiza wyników egzaminów zewnętrznych,  opracowanie wniosków do pracy w roku następnym i ich realizacja; d) prowadzenie zajęć przygotowujących do sprawdzianu po klasie VI. 5. Wykorzystanie wyników sprawdzianu zewnętrznego do pracy dydaktycznej w celu podniesienia wyników nauczania. 6. Przystępowanie uczniów do projektów edukacyjnych.	Dyrektor Nauczyciele	Na bieżąco
Ocena efektów kształcenia	1. Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów na poszczególnych poziomach i wykorzystywanie wyników do podnoszenia efektywności kształcenia. 2. Analiza porównawcza wyników klasyfikacji i wyników egzaminu gimnazjalnego. 3. Badanie losów absolwentów.	Dyrektor Nauczyciele	Na bieżąco

 

WYCHOWANIE I OPIEKA

 

1. Zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia
   w przyjaznym i bezpiecznym środowisku.
2. Kształtowanie postaw zgodnych z normami społecznymi.
3. Budowanie pozytywnego klimatu w szkole.

 

Zadania	Formy organizacji	Odpowiedzialni	Terminy realizacji
Zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym środowisku	1. Stwarzanie równych szans rozwoju dla wszystkich uczniów: a) przestrzeganie Konwencji Praw Dziecka, Praw Człowieka; b) dostosowywanie zajęć lekcyjnych do potrzeb i możliwości ucznia; c) otaczanie szczególną opieką dzieci z biednych rodzin. 2. Stwarzanie warunków umożliwiających uczniom pracę w Samorządzie Uczniowskim i współdecydowanie o działalności szkoły. 3. Wdrażanie uczniów do współodpowiedzialności, zaradności i gospodarności w ramach pracy w SU. 4. Współpraca i udział dzieci w akcjach organizowanych przez lokalne instytucje i organizacje. 5. Realizacja Programu Wychowawczego i uwzględnienie jego założeń w programach wychowawczych poszczególnych klas. 6. Rozpoznawanie problemów wychowawczych i organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów i rodziców. 7. Zapewnienie uczniom bezpiecznych warunków pobytu w szkole. 8. Rozpoznawanie potrzeb w zakresie opieki i organizowanie różnych form pomocy dla uczniów. 9. Współpraca z instytucjami świadczącymi pomoc socjalną. 10. Profilaktyka uzależnień i ich zwalczanie: a) realizacja i ocena skuteczności Programu Profilaktycznego szkoły; b) rozpoznanie zagrożeń związanych z uzależnieniami c) współpraca z rodzicami oraz instytucjami wspierającymi działania profilaktyczne; d) propagowanie alternatywnych i atrakcyjnych form spędzania czasu wolnego. 11. Propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych (np. realizacja projektów edukacyjnych).	Dyrektor Nauczyciele Opiekunowie Samorządu Uczniowskiego	Zgodnie z ustalonymi terminami
Kształtowanie postaw zgodnych z normami społecznymi	1. Umożliwianie uczniom kontaktu z różnymi formami kultury, np. teatr, kino, muzeum. 2. Współdziałanie z instytucjami i organizacjami propagującymi działalność społeczną i charytatywną, np. OPS, WOŚP, ZHR, GOKSiR. 3. Diagnozowanie zachowania uczniów i podejmowanie działań w celu wyeliminowania zagrożeń, ocena ich skuteczności oraz modyfikacje w miarę potrzeb. 4. Realizacja w procesie dydaktyczno-wychowawczym zagadnień dotyczących demokracji, tolerancji, postaw obywatelskich.	Dyrektor Nauczyciele	Na bieżąco
Budowanie pozytywnego klimatu w szkole	1. Budowanie prawidłowych relacji pomiędzy uczniami, nauczycielami, rodzicami (dbałość o przestrzeganie statutu szkoły). 2. Podejmowanie działań służących integracji uczniów, nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi, a) wspólna organizacja imprez szkolnych, udział w wydarzeniach szkolnych, np. tradycje świąteczne, wycieczki, wyjazdowe szkolenia, apele, festynów, biwaków. 3. Kultywowanie tradycji szkolnej. 4. Zapoznawanie młodzieży z historią szkoły, gminy, propagowanie dziedzictwa kulturowego regionu i zachęcanie do udziału w uroczystościach szkolnych i środowiskowych.	Dyrektor Nauczyciele	Na bieżąco

 

FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM

 

1. Dążenie do aktywnego uczestnictwa rodziców w życiu szkoły.
2. Promocja szkoły.

 

Zadania	Formy organizacji	Odpowiedzialni	Terminy realizacji
Dążenie do aktywnego uczestnictwa rodziców w życiu szkoły	Pobudzanie aktywności rodziców, udział w uroczystościach szkolnych. Udział rodziców w konstruowaniu dokumentów wewnątrzszkolnych. Prezentacja osiągnięć uczniów i szkoły. Włączanie rodziców do procesu decyzyjnego (zasięganie opinii w sprawach uczniów, szkoły). Pedagogizacja rodziców.	Dyrektor Nauczyciele	Na bieżąco
Promocja szkoły	1. Promocja i upowszechnienie informacji o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach: a) imprezy środowiskowe, b) publikacje informacyjne (foldery, gazetka szkolna, strona internetowa), c) dzień otwarty w szkole, d) prezentacja działań i osiągnięć szkoły w lokalnych mediach. 2. Analiza postrzegania szkoły w środowisku lokalnym, ankiety dla rodziców, uczniów.	Dyrektor Nauczyciele	Na bieżąco

 

PROCEDURY TWORZENIA I MODYFIKOWANIA

KONCEPCJI PRACY SZKOŁY

 

1. Powołanie przez dyrektora zespołu do opracowania projektu koncepcji pracy szkoły.
2. Opracowanie projektu koncepcji pracy szkoły na wybrane lata.
3. Przedstawienie projektu do konsultacji:

• Radzie Pedagogicznej.
• Radzie Rodziców,
• Samorządowi Uczniowskiemu

4. Zatwierdzenie koncepcji pracy szkoły uchwałą Rady Pedagogicznej.
5. Monitorowanie realizacji koncepcji pracy szkoły.
6. Zgłaszanie zmian na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.

 

EWALUACJA PROGRAMU

1. Koncepcja pracy szkoły będzie poddana ewaluacji po zakończeniu jej realizacji.
2. Propozycje zmian będą formułowane i zgłaszane na bieżąco na radzie pedagogicznej.
3. Efekty ewaluacji będą uwzględnione w kolejnym programie rozwoju szkoły.

 

Program został zatwierdzony Uchwałą Nr 4/2013 z dn. 01.07.2013 r. Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Czółnach,